隨著資訊的蓬勃發展，二十一世紀「資訊科技素養」早已成為全球教育教學重點。各國資訊教育的推動也從最早強調「電腦及網路能力」，到近年來，積極地投入資訊素養培育及其應用。

　　全球有許多推動資訊教育的單位認為：資訊素養是指「能夠找尋資訊來源並評估及使用資訊，成為獨立、有終身學習能力的人」。更有一項說法，則是資訊素養包括二種能力，第一項能力指的是：知道資訊源的所在、知道獲取資訊的方法、用適當的方式呈現吸收後的資訊、及利用資訊解決問題；另一項則是：釐清問題、分析所需資訊、正確解讀及組織有用的資訊。在這樣的資訊學習趨勢下，我國早已開始培養學生的五大核心能力：資訊科技概念的認知、資訊科技的使用、資料的處理與分析、網際網路的認識與應用、及資訊科技與人文素養的統整。並對學校推動資訊素養訂出了學生的學習能力指標及萬全的規畫及準備。

　　為落實資訊融入教學，強調師生雙向互動的精神，並與國際資訊教育接軌。計劃於95年舉辦全國中小學資訊融入教學創意競賽活動，活動時間自95年4月至95年12月，以九年一貫教育及國際學術競賽為執行基礎，以學生為學習中心，規劃一系列的活動。參與對象為各級學校教師，涵蓋國民中小學以及高中、高職各級學校教師。期望透過學校、縣市及全國競賽活動，鼓勵學校教師更靈活運用資訊科技輔助教學、推動師生教學互動，觀摩各領域數位教學經驗，並帶領學生靈活運用資訊科技學習各項領域，將資訊科技融入學校各生活層面，培養資訊科技應用的基本素養。